FORSA-Lehrerumfrage im Vorfeld des Bund-Länder-Bildungsgipfels / 80% der Lehrer in Deutschland wollen stärker leistungsorientierte Bezahlung

Köln (ots) - Im Vorfeld des Bildungsgipfels von Bundeskanzlerin
Angela Merkel hat die INSM repräsentativ Lehrerinnen und Lehrer zu
ihrer beruflichen Zufriedenheit befragen lassen.

Die überwiegende Mehrheit der Lehrerinnen und Lehrer in
Deutschland sind der Meinung, dass Leistung und persönliches
Engagement besser belohnt werden müssen. Dies ist das Ergebnis einer
Forsa-Umfrage, die von der Initiative Neue Soziale Marktwirtschaft
(INSM) in Auftrag gegebenen wurde. Demnach wünschen sich 80 Pro-zent
der Lehrer in Deutschland grundsätzlich eine stärker
leistungsorientierte Vergütung. Lediglich 17 Prozent sprachen sich
dagegen aus. 95% der Befragten beklagten, dass das bestehende
Besoldungssystem kaum Möglichkeiten biete, um Lehrer für höheren
Arbeitsaufwand und besonderes persönliches Engagement entsprechend zu
entlohnen.

Obwohl 75% der Befragten den Arbeitsaufwand im Schulalltag als zu
hoch empfinden, zeichnet die Studie das Bild eines an sich
motivierten Berufsstandes: Sieben von zehn Lehrern geben an, sehr
oder eher zufrieden mit der eigenen beruflichen Situation zu sein.
Besonders positiv äußert sich die Gruppe der unter 46-Jährigen. 30
Prozent der Lehrerinnen und Lehrer sind hingegen mit der eigenen
beruflichen Situation zurzeit eher oder sehr unzufrieden. Der Anteil
der Unzufriedenen ist an Hauptschulen am höchsten (37 Prozent).

Max A. Höfer, Geschäftsführer der Initiative Neue Soziale
Marktwirtschaft, sagte: "Die Umfrageergebnisse deuten darauf hin,
dass der Unterrichtserfolg deutlich gesteigert werden könnte, wenn
die Einheitsbezahlung im Lehrberuf durch ein stärker
leistungsorientiertes Vergütungsmodell ersetzt werden würde. Bund und
Länder müssen diesen Aspekt zu einem zentralen Punkt der so genannten
"Dresdner Erklärung" machen, die als Ergebnis des Bildungsgipfel am
22. Oktober verabschiedet werden soll."

Das Meinungsforschungsinstitut Forsa hat für die Umfrage zwischen
dem 18. und 22. September insgesamt 752 Lehrer an Haupt-, Real-,
Gesamtschulen und Gymnasien befragt.

Originaltext: Initiative Neue Soziale Marktwirtschaft (INSM)
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