Bildung muss nachhaltig sein! / Deutscher Innovationspreis zur nachhaltigen Bildung in Köln verliehen

Köln (ots) - Der Deutsche Innovationspreis für nachhaltige Bildung
wurde am 2. März auf der Bildungsmesse didacta in Köln zum ersten Mal
verliehen. Auf den ersten Platz des mit insgesamt 20.000,-- Euro
dotierten Preises wählte die Jury das Projekt "Kinderstadt Kleinhayn
2006" vom Verein Zukunft Jugend 21. Jahrhundert e.V. in Großenhain.
Der zweite Preis ging an eine Forschergruppe der Universität
Frankfurt am Main für das Projekt "Wir werden Textdetektive". Die
Gewerbeschulen Werft und Hafen sowie Metalltechnik in Hamburg
belegten mit "Schülercoaching", einem Stützkonzept für benachteiligte
Jugendliche, den dritten Platz.

Der Deutsche Innovationspreis für nachhaltige Bildung entstand aus
einer gemeinsamen Initiative des Zentrums für empirische pädagogische
Forschung (zepf) der Universität Koblenz-Landau und der Schülerhilfe,
einem der führenden Nachhilfeanbieter in Deutschland und Österreich.

1. Preis: Lernen in der Kinderstadt

Unter dem Motto "ein Lernort von Kindern und Jugendlichen selbst
gestaltet" wurde im August 2006 für zwei Wochen auf dem Schulhof der
2. Mittelschule "Am Kupferberg" in Großenhain/Sachsen mit Hütten,
Zelten und Pavillons die Kinderstadt Kleinhayn gegründet. Sie
spiegelte das demokratische Gemeinwesen einer Stadt mit eigener
Verwaltung, demokratischen Wahlen, Gewerbe, Dienstleistungsbetrieben
und kulturellen Einrichtungen wider. Dabei bewiesen 123 Kinder in
sieben Stunden täglich, wie in einem pädagogisch durchdachten Rahmen
eine gewaltfreie, tolerante und akzeptierende Atmosphäre entwickelt
werden kann.

2. Preis: Nachhaltige Verbesserung der Lesekompetenz

Ein neues Unterrichtsprogramm zur nachhaltigen Verbesserung der
Lesekompetenz wurde in den vergangenen sechs Jahren vom Institut für
Psychologie der Universität Frankfurt am Main in Zusammenarbeit mit
mehr als 180 Schulklassen entwickelt. Es heißt "Wir werden
Textdetektive" und vermittelt Kompetenzen zum selbstständigen Umgang
mit Texten. Die Konzeption des Programms beruht auf
kognitionspsychologischen Theorien des Lesens. Anhand mehrerer
Studien kann belegt werden, dass die Lesekompetenz mit dem
Textdetektive-Programm in signifikant höherem Maße gefördert wird als
durch regulären Unterricht.

3. Preis: Benachteiligte Jugendliche coachen

Das Stützkonzept "Schülercoaching" wurde bereits 2002 gemeinsam
von Lehrern sowie Schülern der staatlichen Gewerbeschulen Werft und
Hafen sowie Metalltechnik in Hamburg entwickelt und erprobt. Es ist
konzipiert für Schülergruppen zwischen Schule und Ausbildung. Dabei
sollen die Chancen - insbesondere be¬nachteiligter Schüler - auf
einen verbesserten Übergang in die Ausbildung erhöht werden.
Zusätzliche Ziele sind die Weiterentwicklung der Persönlichkeit sowie
der Kompetenzen. Den Schülern soll eine adäquate Berufswahl gemäß
ihren Fähigkeiten ermöglicht werden. Sie sollen sich mit Hilfe des
Konzeptes aus milieu- und sozialbedingten Rollenmustern lösen und
eigene Berufsperspektiven entwickeln.

Nachhaltige Bildung fördern

Bei der Preisverleihung betonte Professor Dr. Reinhold S. Jäger,
geschäftsführender Leiter des Zentrums für empirische pädagogische
Forschung (zepf) der Universität Landau, dass Bildung nachhaltig sein
und "unabhängig von sozialen und wirtschaftlichen Gesichtspunkten
erfolgen muss." Er hob die Bedeutung der nachhaltigen Bildung zur
Wahrung der individuellen Chancengerechtigkeit hervor und betonte den
Charakter des Innovationspreises als eine Initiative im Sinne von
Public Private Partnership.

Norbert Milte, Geschäftsführer der Schülerhilfe in Gelsenkirchen,
begrüßt die gemeinsame Initiative. In seiner Rede anlässlich der
Preisverleihung sagte er: "Die Schülerhilfe setzt auf Qualität und
lässt derzeit alle Institute vom TÜV nach ISO 9001 zertifizieren.
Damit schaffen wir die qualitative Basis für Kooperationen zwischen
einzelnen Schülerhilfen und öffentlichen Schulen. Innovationen
bedeuten auch, bestehende Standpunkte zu überdenken oder gar zu
verlassen. Nachhilfe ist kein notwendiges Übel, sondern leistet einen
wichtigen gesellschaftlichen Beitrag, der in der Öffentlichkeit
positiver wahrgenommen werden sollte."

Rege Beteiligung

Um den Deutschen Innovationspreis für nachhaltige Bildung 2006
hatten sich 51 Projekte beworben. Der Preis zeichnet herausragende
Initiativen und Projekte an allgemein- und berufsbildenden Schulen
aus, die zu individuellen und gruppenbeogenen Leistungsverbesserungen
führen. Die Ausschreibung richtete sich an Lehrer, Referendare,
Lehramtsstudenten sowie an Schulen, Kooperationen zwischen Schulen
und Universitäten oder außerschulischen Partnern. Die Jury bestand
aus Experten aus den Bereichen Pädagogik und Psychologie der Länder
Deutschland, Österreich und der Schweiz.

Originaltext: Schülerhilfe
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Koblenz-Landau, Campus Landau
Prof. Dr. Reinhold S. Jäger
Tel.: (06341) 906-175
Fax: (06341) 906-166
Mail: jaeger@zepf.uni-landau.de

Pressematerialien und Fotos von der Preisverleihung auch im Netz
unter www.schuelerhilfe.de, www.deutscher-innovationspreis.de und
www.zepf.uni-landau.de