Überschätzte Musik Musizieren hilft angeblich dem Schulerfolg auf die Sprünge. Doch viele der ent-sprechenden Studien sind fragwürdig, ergab eine Untersuchung des Bundesbil-dungsministeriums

Hamburg (ots) - Die Beherrschung eines Instruments wird mitunter
als "Doping für die Synapsen" gepriesen; Kinder könnten Vokabeln
besser lernen, würden durch Musizieren sogar intelligenter. Aber
"solche Behauptungen sind einfach unseriös", sagt Ralph Schumacher,
Privatdozent für Philosophie an der Berliner Humbold-Universität, in
der am 10. April erscheinenden Ausgabe des Magazins GEO WISSEN zum
Thema "Kindheit und Erziehung". Schumacher hat im Auftrag des
Bundesministeriums für Bildung und Forschung mehr als 200 Studien zu
den Auswirkungen aktiven Musizierens auf die geistigen Kompetenzen
untersucht.
Das Ergebnis: "Es gibt Hinweise auf geringfügig positive Effekte, vor
allem hinsichtlich der sprachlichen, räumlich-visuellen und
mathematischen Fähigkeiten." Allerdings seien die Studien anfechtbar,
weil bestimmte Randbedingungen nicht bedacht wurden: Dass zum
Beispiel Kinder, die Musikunterricht erhalten, ohnehin aus eher
bildungsnahen Familien kommen. Zudem wurden häufig die Leistungen von
musizierenden Schülern mit denen von Kindern verglichen, die
keinerlei zusätzlichen Unterricht erhalten hatten.
"Ein methodischer Fehler", erklärt Schumacher, "denn jeglicher
zusätzlicher Schulunterricht wirkt sich positiv auf die
Intelligenzentwicklung aus." Nicht unwahrscheinlich sei es, dass auch
Theaterspielen oder zusätzliche Mathematikstunden dem Hirn genauso
auf die Sprünge helfen.

Die Expertise von Ralph Schumacher erscheint im Mai 2006 unter dem
Titel "Macht Mozart schlau? Die kognitiven Effekte musikalischer
Bildung" in der Schriftenreihe des BMBF und kann kostenlos bestellt
werden (Tel: 01805/26 23 02; E-Mail: books@bmbf.bund.de).

GEO WISSEN "Kindheit & Erziehung" umfasst 170 Seiten, kostet 8,-
Euro und erscheint am 10. April 2006.

Unter www.geo.de/presse-download finden Sie das aktuelle Heftcover
zum Down-load.

GEO WISSEN ist ein monothematisches Magazin mit halbjährlicher
Erscheinungsweise. Es widmet sich relevan-ten Wissensbereichen in
Reportagen, Interviews, Reports, Analysen und mit eindrucksvoller
Fotografie.

Originaltext: Gruner+Jahr, GEO
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Maike Pelikan
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