 "Pisa-Ruck" zeigt Wirkung bei Grundschülern
Geschrieben am 28-11-2007 |
Hamburg (ots) - Die vergleichsweise guten Leistungen der deutschen
Schüler in der internationalen Grundschulstudie Iglu (Internationale
Grundschul-Lese-Untersuchung), sind nach Meinung des Deutschlandchefs
der Studie auch auf einen "Pisa-Ruck" zurückzuführen. Das erklärt der
Dortmunder Bildungsforscher Wilfried Bos in der ZEIT. "Eltern, Lehrer
und Politiker achten seitdem mehr darauf, dass die Schüler auch
wirklich etwas lernen." Die Wirkung von Pisa zeige sich auch daran,
dass sich in Deutschland die Leseförderung im Elternhaus merklich
verbessert habe.
Ein entscheidender Grund für die Verbesserung Deutschlands im
internationalen Vergleich sei, dass an den Grundschulen moderner
unterrichtet werde als an den weiterführenden Schulen. "Außerdem sind
die Grundschullehrer gezwungen", sagt Bos weiter, "sich
unterschiedlich starken Kindern individuell zuzuwenden. Sie können
schwächere Kinder - im Unterschied etwa zu Gymnasiallehrern - nicht
abschieben."
Für die Grundschulstudie Iglu, deren zweite Auflage an diesem
Mittwoch veröffentlicht wird, haben Bildungsforscher die
Leseleistungen zehntausender Schüler aus mehreren Dutzend Ländern der
Welt untersucht. Deutschland hat seine Werte im Vergleich zur letzten
Runde der Studie vor fünf Jahren verbessert und landet dieses Mal im
oberen Viertel; kein anderes Land der Europäischen Union kann bessere
Werte vorweisen. Das Pisa-Siegerland Finnland hat sich an der
Grundschulstudie nicht beteiligt. Für die Iglu-Studie werden
Viertklässler getestet. Für die Pisa-Studie, deren neueste Ergebnisse
kommende Woche veröffentlicht werden, werden Fünfzehnjährige
getestet.
Wilfried Bos ist Direktor des Instituts für Schulentwicklung an
der Technischen Universität Dortmund.
Originaltext: DIE ZEIT
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