Lehrerfortbildung für mehr Medienkompetenz für den Innovationspreis des Forum DistancE-Learning nominiert

Hamburg (ots) - Mit dem innovativen Fernlehrgang zur multimedialen
Unterrichtsgestaltung macht das ILS Deutschlands Lehrer fit für
Social Media und Web 2.0

Das Social Web: Teenies fühlen sich dort zuhause, ihre Lehrer
größtenteils jedoch nicht - dieses Missverhältnis war für das ILS,
Deutschlands größte Fernschule, der Ausgangspunkt für die Entwicklung
des Fernlehrgangs "Lehrerfortbildung - multimediale
Unterrichtsgestaltung". Aufgrund der großen gesellschaftlichen
Relevanz des Themas und des vollkommen neuartigen didaktischen
Designs wurde der Lehrgang jetzt für den Studienpreis
DistancE-Learning in der Kategorie "Innovation des Jahres" nominiert.
Der renommierte Award, der vom Fachverband Forum DistancE-Learning
bereits vor 25 Jahren ins Leben gerufen wurde, kürt seit 2005 neben
herausragenden Fernstudienabsolventen auch Anbieter und Anwender für
wegweisende Entwicklungen. Die Gewinner des Studienpreises werden
voraussichtlich im April 2010 im Rahmen einer feierlichen Gala
ausgezeichnet.

Das ILS ( www.ils.de ) hat mit dem zweimonatigen Kompaktlehrgang
Anfang 2009 eine der ersten Qualifizierungsmaßnahmen vorgelegt, die
von den meisten Bundesländern als offizielle Lehrerfortbildung
anerkannt wurde. Die zweimonatige Fortbildung zeigt im ersten Modul,
wie PowerPoint und Excel zur Gestaltung von Unterrichtsmaterialien
genutzt werden können. Im zweiten Modul beschäftigen sich die
Fernstudierenden mit dem Einsatz des Internets im Unterricht: Neben
Tipps zum richtigen Recherchieren im World Wide Web, zeigt der
Lehrgang, wie unter anderem Blogs, Wikis und WebQuests für Gruppen-
und Projektarbeiten genutzt werden können. Vorausgesetzt werden
lediglich Grundkenntnisse im Umgang mit dem PC und dem Internet.
Damit ist der Lehrgang auch für jene geeignet, die bislang die Neuen
Medien kaum zur Unterrichtsvorbereitung nutzen. "Die mediale Kluft
zwischen Schülern und Lehrern wird immer größer: Während die einen
sich als 'Digital Natives' ganz selbstverständlich im Web 2.0
bewegen, ist der überwiegende Teil der jetzigen Lehrergeneration erst
im Erwachsenenalter mit Computer und Internet in Berührung gekommen -
bei vielen dieser 'Digital Immigrants' sind die Hemmschwellen noch
groß", erläutert Werner Müller, Leiter des Informatik-Instituts des
ILS. "Gleichzeitig stehen die Lehrer vor der Aufgabe, die
Jugendlichen auf eine veränderte Arbeitswelt vorzubereiten, die einen
verantwortungsvollen Umgang mit dem Internet voraussetzt."

Auch bei dem didaktischen Aufbau des Lehrgangs geht das ILS neue
Wege: Erstmals wird hier ein neuartiges Lerntypen-System erprobt,
welches das individuell unterschiedliche Lernverhalten von Menschen
berücksichtigt. Daher wird bei dem Fernlehrgang zunächst der
individuelle Lernstil des Einzelnen analysiert und die didaktische
Aufbereitung der Lehrgangsaufgaben im Folgenden daran konzeptionell
ausgerichtet. Werner Müller geht davon aus, dass das Modell Schule
machen wird: Führt die umfassende Evaluierung des neuen Systems zu
einem positiven Ergebnis, soll es zukünftig auch bei anderen
ILS-Fernlehrgängen angewendet werden. "Als Marktführer sehen wir es
als unsere Aufgabe, die Branche mit innovativen Neuerungen nach vorne
zu bringen. Für uns ist die Nominierung für den Studienpreis des
Forum DistancE-Learning in der Kategorie 'Innovation des Jahres' eine
Bestätigung, dass wir unserem eigenem Anspruch gerecht werden."

Originaltext: ILS Institut für Lernsysteme GmbH
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